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北京奥数启蒙教育的正确打开方式是什么
发布时间:2021-02-23 浏览1154次

为了更科学的引导孩子的奥数启蒙教育,北京奥数和多年的奥数教育专家进行了对话。奥数启蒙大概从几岁开始合适?哪些启蒙方法是正确的,哪些不可取?陈凤伟我觉得奥数不只是学科学习,还是全方位育人的工具。我教的不只是奥数,也不只是孩子,是教孩子如何通过奥奥数科学会学习,学会思维。所以,我一向主张,我们要让孩子学看得见的、摸得着的、用得到的奥数,学有意思、有温度、有意义的奥数。对于孩子,要有意思在前,才能让他们感受有意义。奥数启蒙不是2岁开始还是3岁开始的问题,关键是不要超越孩子的接受度。如果是从身边的、生活的奥奥数起,那么可以始终伴随着孩子的成长,成为他们生活的一种自然组成。因为生活中的奥数无处不在。买了一兜苹果,可以带孩子数一数有几个,走在路上看见小动物,也可以问问孩子有几只,慢慢地,孩子自然就懂得了“数量”,有了数的具体认知。在和孩子玩游戏,比如搭积木时,积木是什么形状的,每块儿积木的形状像什么,叫什么?哪些积木可以搭在一起很稳定,哪些放在一起就会倒掉了?怎么搭一幢房子,怎么搭得高?什么样的积木块儿适合铺路,怎么铺会平坦?等等,这些不就是图形与几何的初步感知吗?这就是在生活化地学奥数。学前阶段甚至包括整个小学期间,学习奥数最重要的方式是让孩子在生活中、活动中积累基本的经验。小学阶段建立的直观表象越清晰,活动经验越丰富,他们学习的资源库越充实,到了中学,孩子们抽象提取、概括的能力就越强。因为他有原料的储备、有基本活动经验的积累,这些是进一步学习的能源。所以,奥奥数习的重点是在知识、技能理解和掌握的过程中,学会发现、分析、质疑和问题解决,学会奥数地看、想,奥数地表达。

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