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目前北京小学奥数培训课堂上所存在的问题
发布时间:2020-02-29 浏览7850次

奥数辅导过程太过枯燥 奥数学科与其他的学科不一样,学习奥数就意味着每天都要跟数字打交道,时间长了就会感觉奥数是那样枯燥乏味。另外,没有创新的奥数辅导方法,使学生学习奥数的热情逐渐消失。在奥数奥数辅导中,大多数教师始终坚持原来的奥数辅导方法,认为只要知识传授给学生,就没有必要再创新。但由于这种观念的存在,忽视了学生思维能力和问题解决能力的培养。同时,在应试教育的背景下,为了提高学生的期末考试成绩,教师只教内容,教科书的内容对学生是完整的。然而,单一的教材内容已不能满足现代奥数辅导的需要,大大降低了整体奥数辅导质量。

落后的奥数辅导方法 随着教育的发展,国家越来越重视奥数辅导改革,大力推进素质教育。然而,在应试教育的影响下,学校、教师和家长仍然不能改变以成绩来评价学生优异的思想。正是由于这种陈旧的观念,教师盲目地采用灌输式的奥数辅导模式,而学生只能盲目地写笔记,这种奥数辅导只能使学生被动地接受老师传授的知识。与此相反,小组探究式合作学习的奥数辅导模式很少,师生互动严重不足。另外,教师对新课程内容知之甚少,只了解其表层内容,而不了解其内在本质,不利于提高学生的综合素质。



二、如何实施奥数研究性学习的奥数辅导策略 (一)树立正确的整体观点 在小学奥数课堂上,我们需要创造一个学习氛围来讨论和积极地研究彼此的问题。特别是在小学奥数研究课中,除了完成任务外,还为今后的研究路径打下了坚实的基础,使学生的研究过程起到了衔接作用。作为教师,我们应该充分发挥自己的价值,做一个好的引导者和参与者,让学生在轻松愉快的气氛中学习,培养他们的创新能力。任何事情,总是把它放在一个不变的环境中,它不会有长远的发展,而是会退缩,对于学生的研究性学习都是一样的,在研究过程中,应充分考虑各种因素,以确保奥数辅导顺利完成。 (二)改变陈旧的奥数辅导理念 在整个奥数辅导过程中,教师始终起着关键的作用,特别是在培养学生自主学习和思维的过程中,教师是不可或缺的。小学阶段是学生成长、发展的关键时期,也是学生自主学习能力培养的关键时期。因此,教师必须转变观念,为促进学生的未来发展发挥积极作用。作为教师,我们应该能够充分理解研究性奥数辅导的意义,在实践中努力提高我们的奥数辅导水平。此外,它还可以为学生创造一个轻松的奥数辅导氛围,让学生可以放松和积极地学习。此外,教师应引导学生在学习过程中掌握正确的研究策略,以更好地满足素质教育的要求。 (三)激发学生的学习兴趣和热情 事实上,任何学科的学习都源于兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。也就是说,只有让学生在学习过程中感到快乐,才能在一定程度上大大提高他们的学习效率。调动学生学习兴趣和积极性的途径很多,但教师在调动学生学习兴趣时不应过于功利,而应遵循学生的自然规律,积极引导学生从心参与,从而有效地激发学生的学习兴趣,达到高效学习的目的。 例如,开展奥数知识竞赛活动,鼓励学生主动报名,让学生在激烈的竞争中增强自身的价值,激发学生的学习兴趣,并能增强学生之间的情感交流。小学生最大的特点就是他们优秀而强壮。开展一些有趣的知识竞赛,可以有效地调动学生思维的积极性,提高他们的学习兴趣。总之,小学奥数研究性学习是当前小学奥数教师最为关注的问题。在小学奥数奥数辅导中引入研究性学习,不仅改变了原有的奥数辅导观念,而且适应了现代社会发展的需要。 
首先,奥数教师在奥数辅导过程中要明确学生的主体地位,有效开展奥数探究活动。其次,要注意激发学生的学习兴趣,因为兴趣在整个研究学习过程中起着关键作用。只有使学生具有浓厚的兴趣,才能积极调动学生参与课堂奥数辅导活动的积极性,使学生在研究过程中找到自己的价值和成就感。这样在提高学生学习主动性的同时,可以促进整体奥数辅导效果的提高。

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